Espace TIC

Le New York Times publiait le 23 avril un article intitulé U.S. Students Suffering From Internet Addiction: Study.

Selon des chercheurs de l’Université du Maryland, plusieurs étudiants sont accros au cellulaire:

Researchers at the University of Maryland who asked 200 students to give up all media for one full day found that after 24 hours many showed signs of withdrawal, craving and anxiety along with an inability to function well without their media and social links.

Dans certains cégeps, on va même jusqu’à mentionné dans le plan de cours que les cellulaires sont interdits en classe.

Dans un article sur Cyberpresse, Nathalie Savard, directrice adjointe à la direction des études du Cégep de Granby, affirme toutefois, : « Les jeunes enseignants tolèrent davantage l’envoi de messages texte en classe. Ils ont grandi avec cet outil technologique, explique-t-elle. Dans un avenir rapproché, ça deviendra un outil pédagogique. »

Photo: Roger Lafontaine sur usherbrooke.ca

Le 17 mars dernier, au Cégep Limoilou, Josée Garceau a présenté la conférence Au-delà des apparences et des étiquettes : les jeunes au collégial en 2010.

Avec beaucoup d’humour, la conférencière a tracé le portrait de 4 générations qui se côtoient présentement dans nos cégeps :

• Les traditionnels (1900-1945)
• Les BabyBommers (1945-1965)
• Les X (1965-1980)
• Les Y (1980-2000)

Josée Garceau définit les générations, avec leurs particularités et leurs caractéristiques. Elle le fait avec beaucoup d’intelligence, expliquant les éléments historiques à ne pas perdre de vue pour bien comprendre ce qui motive ces différentes générations.

Parmi les critiques face à l’école d’aujourd’hui, Josée Garceau fait remarquer que le jeune Y, « qui sait qu’il peut sauver le monde, qu’il en est capable, mais qui se demande juste s’il a le goût de le faire », aime bien les projets de fin de session… le problème, c’est que c’est juste en fin de session!

Voici en rafale quelques suggestions pour comprendre les Y présentement assis dans vos classes :

• Démontrer comment appliquer la matière : faire du dernier cours le premier pour expliquer pourquoi on va apprendre tout ce qu’on va apprendre au cours des 15 prochaines semaines
• Travailler en équipe, mais avec de l’encadrement et du leadership
• Les impliquer dans des projets ambitieux : ils ont envie de faire partie de quelque chose de plus grand qu’eux
• Récompenser la performance et l’excellence, face à des jeunes qui ont toujours été récompensés pour la présence et la participation

En terminant, elle note qu’Internet aura assurément un impact sur la façon dont réfléchissent les étudiants : la pensée séquentielle pourrait se voir déloger par la pensée aléatoire.

Il y a des trucs qui nous feront toujours sourire. Voici comment  assurément rater sa présentation PowerPoint :

Et voici quelques ressources pour vous aider à la réussir:

• L’Espace TIC du Cégep Limoilou
• Le site de Garr Reynolds

Disponible sur le site de TV5, l’émission Avenirs possibles,

Le documentaire sur les communications ; dans le futur, qu’adviendra-t-il de nos communications interpersonnelles? Chantal Lamarre s’interroge sur l’avenir de nos échanges.

À venir, le documentaire sur la vie privée, le 27 février 2010.

Via le site des CP de Victoriaville.

Dans l’article du Soleil, Le lipdub de la polyvalente de L’Ancienne-Lorette annulé, on apprend que des élèves de l’école avaient l’intention d’utiliser le lipdub pour faire connaître leur opinion sur la réforme scolaire.

[Des étudiants] préparaient depuis plusieurs semaines une adaptation sous forme de lipdub de la chanson Ça m’énerve du chanteur Helmut Fritz pour dénoncer la réforme scolaire.

Dommage, on aurait bien aimé connaître leur opinion.