Le bulletin pédagogique sera de retour le 8 septembre 2010
Il est déjà temps de s'inscrire aux activités Performa de la session d'automne 2010.
Vous trouverez sur le Web pédagogique de l'Intranet du Collège, la nouvelle programmation Performa. Vous êtes invités à consulter le site afin de connaître la description et les modalités des différentes activités.
Cours offerts en présence dans le cadre du certificat de perfectionnement en enseignement collégial (CPEC)
- Enseigner à la 1re session au collégial... pour que l' « élève » devienne un « étudiant ». Activité offerte par Martine Dumais au Cégep Limoilou. La cible de formation de ce cours est de planifier des interventions de nature pédagogique permettant de mieux intervenir durant cette période critique de transition lors de la première session au collégial. Vous devez vous inscrire maintenant, car cette activité débutera au retour des vacances, soit le vendredi 20 août.
- D'autres cours portant sur le travail en équipe, Inuktic et la création de grilles d'évaluation seront offerts en octobre prochain. Des informations supplémentaires vous seront transmises à la fin août.
Cours offerts dans le cadre du diplôme d'enseignement collégial (DE)
- Séminaire d'intégration;
- Rapport aux savoirs et contenus à enseigner;
- La motivation en contexte scolaire;
- Stratégies d'évaluation des apprentissages;
- Stratégies d'enseignement;
- Fondements et défis au collégial;
- Principes et pratiques d'encadrement en ligne;
- Mise en ligne d'activités d'apprentissage;
- Le Web 2.0 et son potentiel pédagogique;
- Cycle de la recherche et de l'innovation;
- Séminaire de recherche et d'innovation.
Les inscriptions auront lieu du 17 au 25 mai 2010 auprès de France Simard (local 1409 - poste 6261). Vous pouvez communiquer avec Marie-José La Haye (poste 3692), conseillère pédagogique et répondante locale Performa, pour toute information supplémentaire.
Pendant la période estivale, les formations documentaires sont disponibles sur demande au campus de Québec auprès d'Alexandra Lavallée, poste 6884, et au campus de Charlesbourg auprès de Marc Julien, poste 3713.
Pour connaître les heures d'ouverture du Carrefour de l'information, consultez son site Web.
Vous avez été nombreuses et nombreux à souhaiter la tenue d'une activité pédagogique qui traiterait de l'évaluation des apprentissages. Nous vous invitons à participer à cette activité tant attendue.
|
L'évaluation des apprentissages |
L'évaluation des apprentissages suscite de nombreuses questions. Nous tenterons de répondre à certaines d'entre elles :
|
Pour vous inscrire, veuillez communiquer avec Jocelyne Duchesne, conseillère pédagogique, au poste 6757.
Débuter
Le verbe intransitif débuter ne s'emploie qu'absolument, c'est-à-dire sans complément; c'est un verbe intransitif.
Ex. : À cinq ans déjà, sa carrière débute.
Dans les phrases où débuter comporterait un complément direct, on pourrait le remplacer par amorcer, commencer, ébaucher, engager, entamer, entreprendre, lancer, mettre en marche.
Ex. : Nous commencerons les examens bientôt.
(Non : Nous débuterons les examens bientôt.)
Sources :
http://www.cce.umontreal.ca/caf.htm
Multidictionnaire de la langue française, 5e édition.
Quitter
En français moderne, le verbe quitter est toujours transitif, c'est-à-dire qu'il doit être accompagné d'un complément qui exprime le lieu que l'on quitte.
Ex. : Il a quitté la maison.
On peut également quitter une personne, c'est-à-dire la laisser, l'abandonner, s'éloigner d'elle; là encore, le complément est obligatoire.
Il existe en fait un seul cas où l'emploi d'un complément n'est pas nécessaire : au téléphone, la locution ne quittez pas est correcte puisque le complément l'écoute est sous-entendu.
On entend souvent il a quitté, elle a quitté, expressions qui signifient qu'une personne est partie d'un lieu. Or, cette construction est considérée comme fautive.