Le programme du 32e colloque annuel de l'AQPC est maintenant disponible en ligne ou en version papier à la Direction des études. L'évènement se déroulera du 6 au 8 juin à Gatineau. Un tarif préférentiel est offert pour les inscriptions reçues avant le 4 mai.
Vous êtes un utilisateur actif de la tablette numérique dans vos activités d'enseignement? Vous êtes prêt à présenter vos découvertes? À explorer de nouvelles avenues?
Des intervenants de différents cégeps préparent un colloque qui vise à partager l'expertise au regard des applications pédagogiques de la tablette numérique et ils ont besoin de vous! Que ce soit pour aborder l'aspect de la pédagogie, l'aspect technique ou des utilisations à des fins de gestion, manifestez-vous!
Dans un bref article publié dans le numéro de mars 2012 de la revue Educational Leadership, Robert J. Marzano, auteur d'une vingtaine d'ouvrages sur l'enseignement, l'apprentissage et l'évaluation, propose une façon différente d'évaluer les apprentissages démontrés dans le cadre d'un examen.
Marzano décrit d'abord la procédure utilisée habituellement par les enseignants : attribuer une valeur à chaque item d'un examen, définir la réponse appropriée ou les composantes d'une réponse correcte et noter la solution de chaque étudiant à chaque question en comparant ses attributs à ceux d'une réponse appropriée.
Il recommande d'abandonner cette pratique qu'il juge laborieuse, imprécise et insatisfaisante au profit d'une méthode plus rigoureuse et plus efficace de construction d'un examen, d'exercice du jugement évaluatif et de notation.
Pour en savoir plus, consultez :
Marzano, Robert J. Transforming Classroom Grading. ASCD. 2000. 147 p.