Dans un contexte de classe où le résultat final est valorisé, il n'est pas rare que les étudiants, mis en situation de compétition avec leurs collègues, interrogent leurs enseignants quant à la moyenne du groupe. Dans ce « climat de performance », et par un processus de comparaison sociale, ils cherchent tout naturellement à se situer par rapport à leurs pairs. Or, de nombreuses études démontrent qu'un « climat de maîtrise » orienté vers l'apprentissage, le processus, les progrès personnels et la valorisation de l'engagement dans la tâche est beaucoup plus favorable à l'acquisition d'apprentissages durables et transférables.
Un climat dominant de maîtrise encourage l'utilisation de stratégies d'études plus efficaces, faisant appel à un traitement moins superficiel, davantage axé sur l'intégration plutôt que le « par coeur ». Dans ce contexte, les étudiants démontrent une attitude plus positive et une plus grande confiance en leur capacité à réussir, le facteur perçu comme déterminant dans leur succès étant l'effort qu'ils produiront.
À l'inverse, un climat dominant de compétition semble défavorable aux apprentissages scolaires. Il favorise une plus forte anxiété, la tricherie, la diminution des efforts et de la persévérance. Il encourage les étudiants à axer leurs apprentissages sur la démonstration et le niveau de performance plutôt que sur le développement de la compétence. Dans ce contexte de comparaison sociale, le facteur perçu par les étudiants comme déterminant dans leur réussite est leur qualification initiale (leur « talent ») sur laquelle ils n'ont pas de prise. Ils ont donc moins confiance en leur capacité à réussir. En savoir plus.
Sachant cela, l'enseignant peut favoriser le développement d'un « climat de maîtrise » simplement en ajustant certains paramètres de son enseignement. Sauriez-vous comment faire?
Cette année encore les finissants du programme Techniques de métiers d'art exposeront leurs oeuvres dans différents endroits du quartier. Les étudiants de lutherie, d'ébénisterie, de céramique, de sculpture et de joaillerie vous attendent. Venez admirer leur talent et vous en procurer le fruit. Des soirées de vernissage sont à l'horaire. Pour de plus amples informations contactez Catherine Sheedy.
Lutherie (violon et guitare)
Titre de l'exposition : Le temps d'une mesure
Du 31 mai au 3 juin 2012 (jeudi et vendredi de 12h à 21h / samedi de 10h à 18h / dimanche de 12h à 16h)
École nationale de lutherie
299, 3e Avenue, Québec
Soirée du vernissage : 30 mai à 18h00
Ébénisterie artisanale
Du 30 mai au 9 juin 2012
Domaine Maizerets
2000, boul. Montmorency, Québec
Soirée du vernissage : 31 mai à 17h00
Céramique et Sculpture
Titre de l'exposition : Machination
Du 1er au 23 juin 2012
Centre MATERIA
395, boul. Charest Est, Québec
Soirée du vernissage : 1er juin à 17h00
Joaillerie
Titre de l'exposition : MÉLIORA- à la poursuite du meilleur
Du 1er au 18 juin 2012
L'Atrium de la bibliothèque Gabrielle Roy
350, rue St-Joseph Est, Québec
Soirée du vernissage : 2 juin à 18h00
Les enseignants en insertion professionnelle sont conviés à la prochaine activité pédagogique qui a pour thème l'évaluation des apprentissages. L'évaluation des apprentissages représente une part importante de votre tâche d'enseignement. Cet aspect de l'enseignement, depuis l'implantation de la nouvelle PIÉA, suscite de nombreuses questions.
L'activité que nous vous proposons vous permettra de :
- examiner les éléments à prendre en considération dans la planification des apprentissages et de l'évaluation;
- explorer des pistes d'élaboration d'un système d'évaluation des apprentissages;
- porter un regard sur vos pratiques d'évaluation.
Cette rencontre sera animée par Jocelyne Duchesne et Caroline Gauvin, conseillères pédagogiques. Elle aura lieu jeudi 31 mai de 9h00 à 12h00, au local 4046 du campus de Québec. Nous vous prions de bien vouloir confirmer votre présence auprès de Jocelyne Duchesne au poste 6757
Comme à chaque session, des cours en présence ou en ligne sont offerts. Cette fois-ci, on attire votre attention sur un cours qui se déroulera en présence au Cégep François-Xavier-Garneau : Apprentissage et stratégies pédagogiques. Il sera offert en formule hybride soit, une journée en présence le samedi 29 septembre ainsi que 8h d'activités en ligne en octobre et novembre. La période d'inscription se déroulera du 22 au 25 mai inclusivement au C-2121 du campus de Charlesbourg. Pour plus d'informations, veuillez communiquer avec Caroline Gauvin au poste 3692.