Projet expérimental dans 4 lycées: Valoriser, amplifier et pérenniser les réussites des lycées publics, de secteur, dans les quartiers défavorisés - Le rapport propose :
Ambition - De travailler pour tous les élèves avec l’objectif de susciter de l’ambition
Démarche collective - ils travailleront en groupe, avec ou sans l’aide d’un enseignant, les meilleurs élèves seront incités à aider ceux en difficulté. Les élèves seront conviés à participer à des projets humanitaires. L’accueil dans le lycée et les activités qui y sont menées devront contribuer à créer un sentiment d’appartenance à l’établissement.
Autonomie - L’accompagnement des élèves doit leur permettre d’acquérir une capacité d’adaptation, de devenir autonomes dans l’apprentissage, d’aiguiser leur curiosité, d’apprendre à apprendre, de pouvoir trouver les connaissances qui leur manquent (internet, Centre de documentation et d’information…).
Orientation - Pourraient être constitués des groupes d’élèves autour d’un tuteur, qui leur permettraient de débattre entre eux de leurs projets. Les élèves doivent avoir le temps de réfléchir à ce qu’ils aiment faire, d’expérimenter. Les élèves devront pouvoir rencontrer des personnes leur permettant de se projeter dans leur avenir professionnel, non seulement dans un métier, mais aussi dans un secteur. Des liens seront établis avec les entreprises du bassin, afin qu’elles proposent des stages, participent aux examens oraux dans les filières professionnelles, présentent leurs métiers aux élèves. L’objectif est de mettre en évidence le lien entre investissement dans les études et emploi.
Évaluation - Il faudra travailler sur ses différentes formes (auto-évaluation et l’évaluation par un autre enseignant que le professeur). L’accent étant mis sur les progrès accomplis et la valorisation de l’effort qui a permis d’obtenir le résultat.
Accompagnement - Chaque élève aura un référent-adulte (professeur, membre de l’établissement ou professionnel d’entreprise, d’administration publique ou d’association) qui l’accompagnera, à travers les différents aspects de sa scolarité (repérage dans l’offre de formation, orientation, apprentissage, comportement…).
Enseignants - Ils devront s’approprier la démarche, la décliner en un projet d’établissement qui sera mis en en oeuvre collectivement. Pour leur donner encore plus de force, les engagements des enseignants dans le projet pédagogique seront formalisés.
